En los colegios usamos los primeros días después de un período largo de vacaciones para repasar, recordar y comprobar qué contenido está aprendido y qué contenido se ha olvidado. En esta entrada podéis ver el tipo de contenido preparado para el repaso de cada curso. «THE VERY HUNGRY CATERPILLAR» En septiembre, comienzo a trabajar con Leer másFIRST DAYS[…]
LET’S SET THE TABLE («pongamos la mesa»). En esta ficha hay que hacer varias tareas: Leer y escuchar cómo se dicen los elementos usados cuando ponemos la mesa. Dibujar los elementos en la libreta y copiar sus nombres. Escuchar la canción de comba «Mabel, Mabel», que cantan los niños y las niñas de Estados Unidos Leer másFOOD & DRINKS[…]
Cuando una persona decide aprender un idioma (hay personas adultas que estudian nuevas lengua porque quieren hacerlo, no porque les obligue nadie), lo hace normalmente porque le gusta algo de ese idioma: el sonido del idioma, el país en el que se habla ese idioma, los cuentos e historias que están escritos en ese idioma,…. Leer másLOS IDIOMAS Y LA CULTURA[…]
Esta entrada pretende ser una especie de Diccionario Portátil, con el objetivo de que mi alumnado no tenga que recurrir a diccionarios tradicionales o a diccionarios en línea, dado que no lo considero necesario (y, a veces, llega incluso a ser contraproducente). En las imágenes siguientes iré especificando el significado de las palabras clave que Leer másPORTABLE DICTIONARY[…]
«Los límites de mi idioma, son los límites de mi mundo» Ludwig Wittengstein Esta cita, que puede ser encontrada al pie de esta web, refleja el objetivo de la misma y del trabajo de Teacher M.: ampliar el horizonte de las personas a través del lenguaje. Esta cita originó un debate de clase, en 3º, Leer másDÍA DEL LIBRO[…]
«El gran salto». Cuentos y poemas para un mes cualquiera. Autores: Antonio García Teijeiro y Jordi Sierra y Fabra. «El honor del saltamontes». Cuentos y poemas para un mes cualquiera. Autores: Antonio García Teijeiro y Jordi Sierra y Fabra.
En este apartado se encuentran los vídeos de los distintos cuentacuentos que llevo a cabo para mi alumnado (imitando, dentro de lo posible, la forma en la que cuento cuentos en clase), seguidos de actividades de comprensión. TITLE: «Too Many Carrots» AUTHOR: Katy Hudson WEB: http://www.katyhudson.co.uk/ PUBLISHER: Capston Young Readers, 2016 GALERÍA DE IMÁGENES Y Leer másSTORYTELLINGS[…]
El tema que más interés suscita en los niños y las niñas es el de los animales. Por eso es muy útil para, al mismo tiempo que vemos vídeos y fotos de animales, aprendemos curiosidades sobre su estilo de vida y jugamos a imitarlos, aprender gramática, ortografía y expresiones. El primer paso es aprender a Leer másAnimals[…]
UNIDAD DIDÁCTICA A El aprendizaje de los deportes va unido (en mi programación) al aprendizaje de la expresión del gusto, con el verbo «To like». I like football. I like gymnastics. (Me gusta el fútbol. Me gusta la gimnasia rítmica) Es en este momento cuando damos una «vuelta de tuerca» y, si no lo he Leer másSports[…]
Introduzco el aprendizaje de países e idiomas cuando ya el alumnado domina su presentación personal (y la presentación de terceras personas): I am Teacher M. I am 88 years old. I am happy She is Cristina She is 78 years old She is hungry Es en ese momento cuando ya son capaces de añadir a Leer másCountries & Languages[…]