A partir de 4º de Primaria, empezamos a hablar de nuestros gustos usando el verbo To Like. FRASES AFIRMATIVAS Considero que se necesita madurez lingüística para abordar este tema, dado que la estructura gramatical difiere en gran medida del español. Así, si en español decimos «A mí me gusta….», en inglés es «I like». Esa Leer másLike / Not like[…]
Para aprender las partes del cuerpo, comenzamos usando, en 1º de Primaria, la tradicional canción «Head, shoulders, knees and toes», a la que cambiamos la letra para convertirla en un recurso realmente útil: «Head, shoulders, legs and feet, legs and feet. Head, shoulders, legs and feet, legs and feet….. …..and eyes, and ears, and nose, Leer másBody parts[…]
Los objetos de la clase constituyen un vocabulario de muy fácil aprendizaje, dado que son objetos nombrados prácticamente todos los días. En los primeros niveles (1º y 2º de Primaria), el alumnado empieza a escuchar palabras referentes a los objetos de la clase, ya que las órdenes e instrucciones son dadas en inglés: «close the Leer másClassroom objects[…]
Aprenderse el abecedario en inglés es una habilidad que comenzamos a trabajar en 2º de Primaria, y que coge sentido en cursos posteriores, cuando se pone en juego en el tradicional concurso de deletreo Spelling Bee. El Spelling Bee es un concurso que consiste en deletrear correctamente las palabras indicadas en el menor tiempo posible. Leer másAlphabet[…]
En 3º de Primaria empezamos a aprender partes del cuerpo de los animales (cola, colmillos, pelaje, escamas,…) y a usarlas para describirlos. Para ello, utilizamos sopas de letras, crucigramas, textos….. y juegos virtuales. Juegos y ejercicios: En la siguiente página podremos hacer muchos ejercicios diferentes destinados únicamente a aprender vocabulario. En la esquina inferior derecha Leer másAnimals. Body parts[…]
Londres, es la capital de Reino Unido. Como todas las ciudades, cuenta con infinidad de iconos (algunos, arquitectónicos; otros, humanos) que le otorgan carácter y la convierten en inconfundible. Muchos niños y niñas conocen algunos de esos iconos (casi todos son capaces de nombrarme el Big Ben) gracias a películas, fotos, el telediario, o por Leer másLondon[…]
Empezamos a trabajar con números a la vez que trabajamos con colores. Los primeros números que aprendemos son desde el 1 hasta el 10 (no aprendemos el 0, de momento). La metodología es parecida a la usada con los colores: Primero me aseguro de que entienden el número oralmente: -«Touching Numbers»: se trata de hacer Leer másNumbers[…]
Cuando empezamos a trabajar en inglés («The very beginning», que dicen ellos, «al principio de todo»), compruebo que los colores están aprendidos (y, si no lo están, esta es nuestra primera lección). Lo primero es comprobar que reconocen el color cuando lo oyen (cogiendo la cera correcta, tocando el objeto que es del color que Leer másColours[…]
«Hola, soy Teacher M. Soy 88 años vieja». ¿Raro, verdad? Bueno, así es como nos presentamos en inglés: «Hello. I am Teacher M. I am 88 years old». Además, para no olvidar lo que ya habíamos aprendido, añadimos nuestro estado de ánimo en el momento de presentarnos y, como estamos muy contentos de conocer a Leer másSelf introductions[…]
«¡Hola!», «¿Cómo estás?», «¿Qué tal?»,…. son las formas que usamos en español para iniciar una conversación. Es el contacto básico, el principio de toda comunicación: saludarnos. Es también este el principio de nuestras clases: «Hello, good morning! How are you?» («Hola, buenos días! ¿Cómo estás?»). Y si estas frases son acompañadas de música y algún Leer másGreetings[…]