En los colegios usamos los primeros días después de un período largo de vacaciones para repasar, recordar y comprobar qué contenido está aprendido y qué contenido se ha olvidado. En esta entrada podéis ver el tipo de contenido preparado para el repaso de cada curso. «THE VERY HUNGRY CATERPILLAR» En septiembre, comienzo a trabajar con Leer másFIRST DAYS[…]
LET’S SET THE TABLE («pongamos la mesa»). En esta ficha hay que hacer varias tareas: Leer y escuchar cómo se dicen los elementos usados cuando ponemos la mesa. Dibujar los elementos en la libreta y copiar sus nombres. Escuchar la canción de comba «Mabel, Mabel», que cantan los niños y las niñas de Estados Unidos Leer másFOOD & DRINKS[…]
En este apartado se encuentran los vídeos de los distintos cuentacuentos que llevo a cabo para mi alumnado (imitando, dentro de lo posible, la forma en la que cuento cuentos en clase), seguidos de actividades de comprensión. TITLE: «Too Many Carrots» AUTHOR: Katy Hudson WEB: http://www.katyhudson.co.uk/ PUBLISHER: Capston Young Readers, 2016 GALERÍA DE IMÁGENES Y Leer másSTORYTELLINGS[…]
El tema que más interés suscita en los niños y las niñas es el de los animales. Por eso es muy útil para, al mismo tiempo que vemos vídeos y fotos de animales, aprendemos curiosidades sobre su estilo de vida y jugamos a imitarlos, aprender gramática, ortografía y expresiones. El primer paso es aprender a Leer másAnimals[…]
UNIDAD DIDÁCTICA A El aprendizaje de los deportes va unido (en mi programación) al aprendizaje de la expresión del gusto, con el verbo «To like». I like football. I like gymnastics. (Me gusta el fútbol. Me gusta la gimnasia rítmica) Es en este momento cuando damos una «vuelta de tuerca» y, si no lo he Leer másSports[…]
Introduzco el aprendizaje de países e idiomas cuando ya el alumnado domina su presentación personal (y la presentación de terceras personas): I am Teacher M. I am 88 years old. I am happy She is Cristina She is 78 years old She is hungry Es en ese momento cuando ya son capaces de añadir a Leer másCountries & Languages[…]
A partir de 4º de Primaria, empezamos a hablar de nuestros gustos usando el verbo To Like. FRASES AFIRMATIVAS Considero que se necesita madurez lingüística para abordar este tema, dado que la estructura gramatical difiere en gran medida del español. Así, si en español decimos «A mí me gusta….», en inglés es «I like». Esa Leer másLike / Not like[…]
Para aprender las partes del cuerpo, comenzamos usando, en 1º de Primaria, la tradicional canción «Head, shoulders, knees and toes» (cabeza, hombros, rodillas y dedos de los pies), a la que cambiamos la letra para convertirla en un recurso realmente útil (porque las palabras «rodillas» y «dedos de los pies» no tienen utilidad en este Leer másBody parts[…]
Los objetos de la clase constituyen un vocabulario de muy fácil aprendizaje, dado que son objetos nombrados prácticamente todos los días. En los primeros niveles (1º y 2º de Primaria), el alumnado empieza a escuchar palabras referentes a los objetos de la clase, ya que las órdenes e instrucciones son dadas en inglés: «close the Leer másClassroom objects[…]
Aprenderse el abecedario en inglés es una habilidad que comenzamos a trabajar en 2º de Primaria, y que coge sentido en cursos posteriores, cuando se pone en juego en el tradicional concurso de deletreo Spelling Bee. El Spelling Bee es un concurso que consiste en deletrear correctamente las palabras indicadas en el menor tiempo posible. Leer másAlphabet[…]